Wednesday, October 29th, 2003
常宁的车坏了快有两个星期了。一辆很酷的菲亚特放在那里有如废铁一般,让人看着心急。
折腾了几天,今天终于充上了电,我一打就着了,久违的发动机的轰鸣,让自己觉得特别的骄傲。接着请王非帮忙到修车厂去检查一下,看看总是熄火的毛病究竟出在哪里。
以前每次抛锚停在路上,总是在第一时间有英国人赶上来帮忙。有的是路过的学生、有的是路旁维修的工人,还有开着敞篷BENZ的白领。三四个人一下子就凑成了一个应急小组,出谋划策帮着解决。态度热情而积极,就像是自己的车出了问题。问题搞定了,说一句“thank you!”,他们刚才还是自信的样子,一下子变得不好意思,挠着后脑勺跟你傻笑。
我每次遇到这种情形,都觉得特别感动,心里暖洋洋的。都说我们中国人是最热情的,但若是这种事情发生在国内,会有什么样的结局?即便有人帮忙,明天的新闻怎么也得有他“乐于助人”的新闻。而在这里,这一切发生的是那么自然,没有嘲讽、怨恨,也没有围观,而是自觉的行动。
明天就可以提车了,好期盼。因为我们又多了一个司机,我也多了坐车的机会。毕竟,开车是个体力活儿。
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Tuesday, October 21st, 2003
应该可以这么说吧。最高气温只有六度,最低气温只有一度,这怎么说也算不上是秋天。一不小心,自己感冒了,也传染了一帮朋友。
《走向共和》快看完了,稀稀拉拉一个星期的时间。因为要上课、作业及其他的一些事情,所以看起片子都不够专注,常常是在吃饭的时候,或是睡前的一个小时。里面的“梁启超”是张含,好久不见的朋友。我在《校园先锋》里跑龙套的时候,他是主演之一,那个时候他十七,我十八。如今,他摇身一变成了“饮冰室主人”,而我在异乡求学。
在读《宗吾臆谈》,一部厚黑学的著作。最近总是搞得这么沉重,虽然极有意思,但气氛中少了一点儿欢快和轻松。读了一半,准备放放。
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Saturday, October 18th, 2003
郭莹,英籍华人,国际问题评论员。作为专栏作家,为新加坡、欧洲及中国内地、港台数十家媒体报道西方世界。此次郭莹转换角度与场景,以西方视角观照东方,专程赴欧洲、北美、澳洲、港台及中国内地,采访了数十位在大中华地区生活过的西方人,完成了《换一双眼睛看自己——老外侃中国》(作家出版社2003年8月出版)实录。此实录中,老外畅谈他们在中国生活学习、工作、婚恋及与中国人交往的经历经验。该书可称是国内外首部西方人集体谈中国实录。
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Friday, October 17th, 2003
最近忙着签证,所以每天都要往学校的Student Union跑。
排队等着无聊,就随手拿起Advice Center的一些给学生提供各种资讯的小册子看起来,很多都是关于毕业后就业的。
记得刚开学的时候,学校的Careers service就来系里宣传,介绍各种免费的就业指导课程。也听说本科新生第一年开始,就设有教导如何写简历、参与面试等等的培训课程做为必修。
师夷长技之,自觉的中国的教也应该有相应的实质机制,而不是简单的毕业前临阵磨枪之功,因为这不是形式之问题,而是观念之弊端。常听国内毕业的朋友感叹:不知前途何向,路在何方。自己虽然不才,但很少有如此的担忧。仔细揣摩观察,才知晓其远非担心一个大学生找一个一般起点的工作,而是考虑如何尽快位居高职,运筹帷幄;如何尽快累积暴发,江山美人云云育。以此标准衡量,自然是要忧虑的。
这其中的悲哀,自有社会和个人之拙见,更是学校教育之责任。倘若一开始便授以正确的观念、方法和态度,从小事做起,但心怀抱负,亦能警觉机会所至,培养起此思想,便是国家之福,个人之惠。
少一份肆意无谓的妄想,多一份脚踏实地的历练,何愁无功?
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Thursday, October 16th, 2003
最近从小萧那里借了一部好片《走向共和》,一部充满新异、激情和争议的好剧。
看片投入其中,以至于这些天跟朋友们聊的都是这个话题。大家现在见了我,第一句话就是笑问“今天’走’了没有?”
剧中人物数百,其中最让我感触的是生当“三千年未有之变局”的李鸿章,生前身后都遭到诟病的李鸿章,忍辱负重、无奈和希望并存的李鸿章。
梁启超劝李推翻满清统治,李只说了一句意味深长的话:“一代人有一代人的责任”,既肯定了康党抱负之正确,也道出自己身不由己之遗憾。康梁等人的变法之所以失败,是不懂得“权衡新旧,平衡新旧,并存新旧”,与李鸿章和张之洞等人的洋务虽目的相同,但却有本质的区别。
也因此,中国社会制度的变革推迟了数十年。其实日俄战争之后,慈禧所推行的新政与戊戌变法如出一辙。但只是因为康梁手段的问题,早在戊戌年就应该完成的任务却时过境迁,无法实现了。
延伸开来,不论国家大事,及为个人小事,如能遵循渐进、渐变之原则,遵循中庸哲学之精华蕴意为己所用,那所追求的就更易为实现。
洋务对国体的冲击,有如留学对个体的磨练。宏观为理,微观为术。结合我们自己本身,如能做到中洋结合,新旧并存,不能说是全才,但至少是个有全盘观念、整体思量的人了。
前进、思考。沉淀,然后之再前进。勿只知道前进,而忘了思考,也勿因为新知,而忘记了沉淀旧的经验和感思。
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